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Notre progression en 4ème
Cliquez sur les chapitres pour découvrir les cours.

Partie 1 : L'activité interne du globe

Introduction à la géologie

Chapitre 1 : Séismes et paysages

Chapitre 2 : Volcanisme et paysages

Chapitre 3 : Les mouvements des plaques et leurs conséquences

Chapitre 4 : les risques liés aux aléas sismiques et volcaniques

zoom 70 ko

Partie 2 : Reproduction sexuée
et maintien des espèces dans leur milieu de vie

   

Partie 4 : Relations au sein de l'organisme

Chapitre 10 : Commande du mouvement et communication nerveuse

Chapitre 11 : Cerveau et perturbations du système nerveux

Chapitre 12 : Puberté et communication hormonale

Socle commun de connaissances et de compétences,
grilles de références

Connaissances et capacités attendues en fin de scolarité obligatoire
Éléments du socle exigibles en fin de quatrième
Indications pour l'évaluation
Connaître les principales caractéristiques de la Terre et de l’organisation de l’univers.

Savoir décrire la surface de la Terre et connaître les phénomènes dynamiques externes.

Connaître les principales caractéristiques de la Terre au cours des temps géologiques.

Connaître la structure interne de la Terre et les phénomènes dynamiques dont elle est le siège.

Connaître les risques naturels pour y être attentifs et respecter des règles élémentaires de sécurité.

Les mécanismes de l’érosion et de l’altération se limitent au rôle de l’eau dans le modelé des paysages.

La méthode de reconstitution d’un paysage ancien est utilisée dans le cadre d’environnements simples.

La dynamique interne est illustrée par les séismes, les volcans et la délimitation des plaques lithosphériques.

Les mesures de prévention et de prévision sont abordées dans le cadre des risques sismiques et volcaniques.

Connaître les principales caractéristiques de la matière (l’inerte et le vivant) du point de vue physique et biologique. Connaître le mécanisme de la respiration. Le mécanisme de la respiration est abordé chez les végétaux et chez les animaux en relation avec l’occupation des milieux.

Savoir que le vivant présente une unité d'organisation et une diversité. Connaître les modalités du fonctionnement des organismes vivants. Savoir que les espèces évoluent. Connaître le corps humain et ses possibilités.

 

Caractériser l’unité du vivant à l’échelle microscopique.
Exploiter les caractères communs au sein du vivant pour établir leur lien de parenté et appréhender l’évolution des espèces.

 

 

 

Connaître les modalités de reproduction, de développement et de fonctionnement des êtres vivants.

 

 

 

Maîtriser des connaissances sur les actions de l’Homme.

 


L’unité cellulaire est abordée à partir de cellules spécialisées.

La classification des organismes est abordée par la notion de caractères communs et de groupes emboîtés.

La maîtrise de la reproduction chez l’Homme est abordée par les principes des différentes méthodes contraceptives actuelles.
Les fonctions de nutrition (respiration, digestion, circulation, excrétion) sont abordées au niveau des appareils et des organes.
La communication et la coordination des différents organes, appareils et systèmes au sein de l’organisme se limite à un premier niveau d’explicitation de la communication nerveuse et de la communication hormonale.
La relation entre hygiène de vie et apparition de certaines maladies est abordée à partir d’exemples précis.

Le rôle de l’Homme est abordé dans le cadre de :
- son influence sur le milieu et sur les paysages ;
- la prévention des catastrophes naturelles ;
- le maintien de la biodiversité ;
- les progrès scientifiques et l’éthique liée à leurs applications.